Maestros aquí está la distribución de alumnos para la observación del compromiso y acuerdo de la tercera sesión de CTE, se incluye secundaria y se anexa bachillerato como se indicó en la reunión de hoy en la mañana.

DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS POR MATERIA

SECUNDARIA

MATERIA	NO. LISTA
Español	1 al 5
Matemáticas	6 al 10
Ciencias	11 al 15
Inglés	16 al 20
Geo o Historia	21 al 26
Asig Estatal o Civica Etica	27 al 30
Arte	31 al 35
Tecnología	36 al 40

 

BACHILLERATO

Asignatura primer semestre	No Lista
Taller de Lectura	1 al 4
Inglés	5 al 8
Matemáticas	9 al 12
Química	13 al 16
Etica y Valores	17 al 20
Informática	21 al 24
C, Sociales	25 al 28
Habilidades	29 al 32
Etimologias	33 al 35
Asignaturas tercer semestre
Literatura	1 al 4
Inglés	5 al 8
Matemáticas	9 al 12
Historia de México	13 al 16
Física	17 al 20
Biología	21 al 24
Capacitaciones	25 al 28
Etimologías	29 al 32
Asignaturas Quinto semestre
	501                                         502
Etimologías	1 al 5
Geografía	6 al 10
Historia Universal	1 al 5
Mundo Contemporáneo	5 al 10
Matemáticas	11 al 13
Física y Fisicoquímica	14 al 16
Probabilidad y Estadística	17 al 19                               20 al 22
Botánica	11 al 13
Química	14 al 16
Fisiología	17 al 19
	503                                      504
Etimologías	1 al 5
Geografía	6 al 10
Historia Universal	1 al 5
Mundo Contemporáneo	5 al 10
Economía	11 al 14
Administración	15 al 17
Sociología	11 al 15
Teoría de la comunicación	16 al 20
Antropología	21 al 25

 

Compañeros maestros, el día de mañana 13 de noviembre a las diez, se llevará a cabo una reunión con carácter de urgente. Esperamos su puntual asistencia.

La sección Primaria les comunica que nuevamente participaremos en la tercera  Olimpiada de Lectura de Iniciativa México. Con nuestro circulo de Lectores "SEMBRADORES DE LECTURA" muy pronto los visitaremos en su aula.

Leer el siguiente cuento para comentar posteriormente

Visitar el siguiente enlace

 

http://www.ultimahora.com/radicales-libres-una-las-obras-alice-munro-ganadora-del-nobel-n730246.html

USO EDUCATIVO DE LOS BLOGS

Blogger, registro y guía de uso

WordPress registro y guía de uso

El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs.

En este documento nos concentraremos en las características de WordPress, las ventajas que ofrece su uso educativo, una guía práctica para registrarse gratuitamente y una sección con reseñas de sus principales funcionalidades. Recomendamos consultar el Componente del Currículo Interactivo 2.0 para elaborar el Currículo de Blogs.

VENTAJAS EDUCATIVAS

Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.

Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.
La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.

 

Mapa conceptual de Felipe Zayas sobre el uso de Blogs en el aula, publicado en  http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/